Киноуроки в школе
Январь 18, 2026
Просмотров: 15
14 января в рамках Всероссийского проекта «Киноуроки в школах России» состоялся просмотр фильма «Не трус и не предатель» для учащихся 1 класса.
Фильм вызвал у ребят живой эмоциональный отклик. После просмотра ребята обсудили фильм, в котором показана настоящая дружба двух мальчиков. Учащиеся представляли себя на месте героев, рассказывали, как бы они поступили в данной ситуации. Для ребят киноурок был поучительным, ведь на примере других людей мы учимся дружить, учимся побеждать свой страх, воспитывать в своем характере мужество и честность.
Дети получили задание на дом: нарисовать своего друга (подругу).
В рамках проекта «Киноуроки в школах России», обучающиеся 9 класса посмотрели фильм «Утраченное полотно». В этом фильме формируется понятие осознанности как одного из базовых качеств личности.
После просмотра фильма ребята делились своими впечатлениями, высказывались о том, как герой прошёл по ступеням развития от невежественного отрицания единства с людьми, от чувства своей отделенности до постепенного осознания взаимосвязей жизни среди людей, к осознанию себя частью своей семьи. Пробуждение чувства любви к родным позволило почувствовать себя частью семьи, а значит, и единством с народом, с человечеством, и, в конце концов, осознанию себя как частицу мироздания.
Фильм вызвал у ребят живой эмоциональный отклик. После просмотра ребята обсудили фильм, в котором показана настоящая дружба двух мальчиков. Учащиеся представляли себя на месте героев, рассказывали, как бы они поступили в данной ситуации. Для ребят киноурок был поучительным, ведь на примере других людей мы учимся дружить, учимся побеждать свой страх, воспитывать в своем характере мужество и честность.
Дети получили задание на дом: нарисовать своего друга (подругу).
В рамках проекта «Киноуроки в школах России», обучающиеся 9 класса посмотрели фильм «Утраченное полотно». В этом фильме формируется понятие осознанности как одного из базовых качеств личности.
После просмотра фильма ребята делились своими впечатлениями, высказывались о том, как герой прошёл по ступеням развития от невежественного отрицания единства с людьми, от чувства своей отделенности до постепенного осознания взаимосвязей жизни среди людей, к осознанию себя частью своей семьи. Пробуждение чувства любви к родным позволило почувствовать себя частью семьи, а значит, и единством с народом, с человечеством, и, в конце концов, осознанию себя как частицу мироздания.